HIV antiviral drug resistance: patient comprehension
Notice bibliographique
Résumé
A patient's understanding and use of healthcare information can affect their decisions regarding treatment. Better patient understanding about HIV resistance may improve adherence to therapy, decrease population viral load and extend the use of first-line HIV therapies. We examined knowledge of developing HIV resistance and explored treatment outcomes in a cohort of HIV+ persons on highly active antiretroviral therapy (HAART). The longitudinal investigations into supportive and ancillary health services (LISA) cohort is a prospective study of HIV+ persons on HAART. A comprehensive interviewer-administrated survey collected socio-demographic variables. Drug resistance knowledge was determined using a three-part definition. Clinical markers were collected through linkage with the Drug Treatment Program (DTP) at the British Columbia Centre for Excellence in HIV/AIDS. Categorical variables were compared using Fisher's Exact Test and continuous variables using the Wilcoxon rank-sum test. Proportional odds logistic regression was performed for the adjusted multivariable analysis. Of 457 LISA participants, less than 4% completely defined HIV resistance and 20% reported that they had not discussed resistance with their physician. Overall, 61% of the cohort is >or=95% adherent based on prescription refills. Owing to small numbers pooling was preformed for analyses. The model showed that being younger (OR=0.97, 95% CI: 0.95-0.99), having greater than high school education (OR=1.64, 95% CI: 1.07-2.51), discussing medication with physicians (OR=3.67, 95% CI: 1.76-7.64), having high provider trust (OR=1.02, 95% CI: 1.01-1.03), and receiving one-to-one counseling by a pharmacist (OR=2.14, 95% CI: 1.41-3.24) are predictive of a complete or partial definition of HIV resistance. The probability of completely defining HIV resistance increased from 15.8 to 63.9% if respondents had discussed HIV medication with both a physician and a pharmacist. Although the understanding of HIV resistance showed no differences in treatment outcomes in this cohort, overall adherence and complete understanding of HIV resistance were low. If patient understanding could be improved through discussions with physicians and pharmacists, potential exists to enhance overall adherence and treatment outcomes.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».