The Effect of Breastfeeding Education on Adolescent Beliefs and Attitudes: A Randomized School Intervention in the Canadian Ojibwa Community of Sagkeeng
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Sagkeeng First Nation's adolescent breastfeeding educational session was evaluated using a randomized pretest-posttest control group design. The intervention group received the session first; the control group received the session following the posttest. A retention test to measure overall retained learning was given to all students 10 days later. Breastfeeding beliefs increased (mean +/- SD = 41.9 to 47.0, P = .0047) from pretest to posttest for intervention subjects but not for controls. There were no changes in bottle-feeding beliefs or breastfeeding attitudes. There was an increase in breastfeeding beliefs from pretest to retention test for all students (true treatment effect [TTE] = .85 standard deviation units [SDU], P = .004). Learning was gender specific, with females experiencing increases in breastfeeding beliefs (TTE = 1.12 SDU, P = .004), decreases in bottle-feeding beliefs (TTE = -.77 SDU, P = .04), and a trend to increased breastfeeding attitudes (TTE = .41 SDU, NS). Males showed small, inconsistent learning effects. Learning occurred in the areas of health, convenience, cost, and decreased embarrassment.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle