The Effect of Breastfeeding Education on Adolescent Beliefs and Attitudes: A Randomized School Intervention in the Canadian Ojibwa Community of Sagkeeng
Notice bibliographique
Résumé
Sagkeeng First Nation's adolescent breastfeeding educational session was evaluated using a randomized pretest-posttest control group design. The intervention group received the session first; the control group received the session following the posttest. A retention test to measure overall retained learning was given to all students 10 days later. Breastfeeding beliefs increased (mean +/- SD = 41.9 to 47.0, P = .0047) from pretest to posttest for intervention subjects but not for controls. There were no changes in bottle-feeding beliefs or breastfeeding attitudes. There was an increase in breastfeeding beliefs from pretest to retention test for all students (true treatment effect [TTE] = .85 standard deviation units [SDU], P = .004). Learning was gender specific, with females experiencing increases in breastfeeding beliefs (TTE = 1.12 SDU, P = .004), decreases in bottle-feeding beliefs (TTE = -.77 SDU, P = .04), and a trend to increased breastfeeding attitudes (TTE = .41 SDU, NS). Males showed small, inconsistent learning effects. Learning occurred in the areas of health, convenience, cost, and decreased embarrassment.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».