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Enregistrement W2092264259 · doi:10.1145/1085313.1085320

Accessibility of graphics in technical documentation for the cognitive and visually impaired

2005· article· en· W2092264259 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueDigital Accessibility for Disabilities
Établissements canadiensIBM (Canada)
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésComputer scienceThe InternetGraphicsDocumentationWorld Wide WebXHTMLMultimediaPresentation (obstetrics)RetrievabilityCognitionInternet privacyXMLHuman–computer interactionMarkup language

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

With the U.S. government's new requirement for accessibility, companies such as IBM, are revising their method of selling products and solutions to ensure compliance. The delivery mechanism for information must be accessible to all users, including users with vision, hearing, motor, or cognitive disabilities.Users consume information from many different sources. An increasingly popular method of distributing information is using computers and the Internet. The Web houses volumes of documents and graphics available to anyone at any time. Paired with assistive technology such as Home Page Reader, the Internet makes information that would otherwise be restrictive accessible.However, as approachable as the Internet may be with its sheer volume of information, it does have limitations. The old saying about a chain, that it is only as good as its weakest link, aptly describes the Internet. Beside problems with retrievability and searchability, many other issues plague this vehicle of information. No matter how sophisticated HTML, DHTML, XHTML, and XML present information, the graphics within the body text are the weakest link, from the viewpoint of users with visual or cognitive impairments.This presentation is divided into two sections and explores how a method of creating and exporting graphics can improve the experiences of users with visual or cognitive impairments when viewing technical documentation:

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,292
Score d'incertitude au seuil0,975

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,037
Tête enseignante GPT0,402
Écart entre enseignants0,365 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

En bref

Citations16
Publié2005
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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