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Enregistrement W2092611456 · doi:10.1111/j.0737-1209.2005.220504.x

The Experience of Quarantine for Individuals Affected by SARS in Toronto

2005· article· en· W2092611456 sur OpenAlex
Maureen Cava, Krissa E. Fay, Heather Beanlands, Elizabeth McCay, Rouleen Wignall

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevuePublic Health Nursing · 2005
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueCOVID-19 and Mental Health
Établissements canadiensToronto Metropolitan UniversityToronto Public Health
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésQuarantinePublic healthClosenessMedicineIsolation (microbiology)PandemicQualitative researchCoping (psychology)Family medicinePsychologyEnvironmental healthCoronavirus disease 2019 (COVID-19)NursingInfectious disease (medical specialty)PsychiatryDiseaseSociology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVE: The purpose of this study was to explore the experience of home quarantine during the severe acute respiratory syndrome (SARS) outbreak in Toronto in 2003. DESIGN: Qualitative descriptive design. SAMPLE: Stratified random sampling techniques were used to generate a list of potential participants, who varied in terms of gender and closeness of exposure to someone with suspected SARS (contact level). Twenty-one individuals participated in the study. MEASUREMENTS: All interviews were audiotaped and followed a semistructured interview guide. Participants were invited to describe their experience of quarantine in detail including their advice for Public Health. RESULTS: The experience followed a trajectory of stages beginning before quarantine and ending after quarantine. Despite individual differences, common themes of uncertainty, isolation, and coping intersected the data. CONCLUSIONS: Public Health has a dual role of monitoring compliance and providing support to people in quarantine. This study has implications for public health policy and practice in planning for future public health emergencies in terms of the information and the resources required to mount an effective response.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,907
Score d'incertitude au seuil0,995

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,084
Tête enseignante GPT0,484
Écart entre enseignants0,400 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle