Clinical Practice Standards and Ethical Issues Applied to a Virtual Group Intervention for Spousal Caregivers of People with Alzheimer's
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Advances in technology have improved access to health and social services by offering more abundant and convenient choices for clients. In particular, the use of technology for delivering services to older adults and their families offers new possibilities for service delivery, by reaching people who are often isolated, and have difficulty accessing traditional services. Despite the continued advances in technology development and its integration into healthcare delivery, health care practitioners need to consider how to adapt and uphold clinical practice standards and address ethical issues in an e-health environment. Given the gap in the literature with respect to discussing these issues, this paper illustrates relevant issues in the context of developing and evaluating an Internet-based intervention for spousal caregivers of persons with dementia. Based on a four year project, a psychotherapeutic group intervention was delivered via the Internet to three groups of spousal caregivers. This article identifies some of the key practice standards and ethical issues that arise when using computer technology to deliver a psychotherapeutic group intervention. The article will also provide examples of relevant issues related to maintaining practice standards and ethical procedures that need to be addressed during the application of a computer-based psychotherapeutic group intervention for spousal caregivers of people with dementia.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle