Voicing "Phono-Indexicals": On the Politics of Vocalic Variation in Metasemiosis
Notice bibliographique
Résumé
Research on reflexivity in communication has shown that speakers leverage a range of semiotic strategies to segment and characterize linguistic variability. My work explores how entextualization and intertextuality play key roles in dialogically managing interpretations of sociophonetic variability ( cf. Schilling-Estes 1998). I examine how speakers “voice” and comment on vocalic variation by employing interrelated modes of metapragmatic typification, including eye-dialect spelling, (explicit) metapragmatic discourse, constructed dialogue (Tannen 1989), and parodic double-voicing (Bakhtin 1981; Sclafani 2009). These strategies prove indispensable to the metapragmatic framing of phono-indexicals because most phonetic features in speech become objects of metasemiotic activity by virtue of their realization in specific words and salient texts, which in turn serve as sign vehicles for vocalic variables and other “semiotic hitchhikers” (Mendoza-Denton 2011). Accordingly, our capacity to reflexively model the pragmatics of sociophonotic variables derives in large part from our ability to segment and evaluate the more metalinguistically-available structures in which these phono-indexicals occur. The case of /aw/ monophthongization in the speech of many young black women and men in Houston, Texas supports this position. Drawing on five years of ethnographic research at a public radio station in Houston, I consider how this pronunciation feature becomes tethered indexically to contested formulations of authenticity and indigineity by virtue of its occurrence in a locally-salient idiom, COMIN’ DINE ([kʌmn dãːn] “coming down”). This idiom has become an enregistered emblem of a street-savvy “ gangsta ” persona in the popular music of Houston-based hip hop cultures. In this music, recontextualized across globally-circulating media, the expression of COMIN’ DINE puts sociophonetic variation on display, rendering it available for metasemiotic negotiation through “Bakhtinian voicing” (Jaffe 2009).
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,016 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».