MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2093419586 · doi:10.4000/ejas.10502

Feminist Interventions in Political Representation in the United States and Canada: Training Programs and Legal Quotas

2015· article· en· W2093419586 sur OpenAlex
Chantal Maillé

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueEuropean Journal of American Studies · 2015
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueGender Politics and Representation
Établissements canadiensConcordia University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPromotion (chess)PoliticsRepresentation (politics)MobilizationPolitical sciencePsychological interventionPerspective (graphical)Intervention (counseling)Public administrationPolitical mobilizationTraining (meteorology)Political economyPublic relationsEconomic growthLawSociologyEconomicsPsychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

While many countries have adopted quota laws to regulate the election of women to political office, the United States and Canada seem unaffected by this trend. In this article, I seek an explanation for this and examine the role of women's movements and some of the initiatives launched over the last 25 years to counter the problem of low numbers of elected women in Canadian and American parliaments. I examine features common to the approaches of American and Canadian women's movements, both of which are characterized by a strong emphasis on training for political office and an absence of mobilization in favor of legal quotas. Women's groups involved in the promotion of women in politics in the U.S. and Canada do not support the strategy of legal quota implementation; rather, one type of intervention is favored over all others: training programs. I conclude that the absence of campaigns for legal quotas in Canada and the United States can be linked to the lack of mobilization for quotas on the part of women's organizations. However, from a feminist perspective, training programs for women who want to run for office are grounded in problematic assumptions.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,300
Score d'incertitude au seuil0,570

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,205
Tête enseignante GPT0,408
Écart entre enseignants0,204 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle