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Enregistrement W2093609145 · doi:10.1068/a3996

‘Choosing’ Participatory Research: Partnerships in Space–Time

2007· article· en· W2093609145 sur OpenAlexaffabout
Fran Klodawsky

Notice bibliographique

RevueEnvironment and Planning A Economy and Space · 2007
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueUrban Planning and Governance
Établissements canadiensCarleton University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésParticipatory action researchAction (physics)Citizen journalismContext (archaeology)SociologyAction researchPoliticsSpace (punctuation)Public relationsEngineering ethicsPolitical scienceEpistemologyLawEngineeringComputer sciencePedagogyGeography

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Participatory action research has increasing attention in geography in recent years, with numerous discussions about how best to proceed and lessons learned from past efforts. There has been less interest, though, in critically probing the circumstances under which participatory research takes place: in other words, the sociospatial contexts within which such research approaches are chosen. One explanation may be that participatory action researchers sometimes infer that the reasons for their choices are primarily ethical and political. In this paper, I consider this and other assumptions about participatory action research, drawing upon my own involvement in two action research projects in Ottawa, Canada. I argue that reflecting on this question is a particularly timely undertaking, given the ‘actually existing neoliberalisms’ in which professionalization and partnerships are becoming more prominent. I begin by reviewing what has been said about participatory action research and the circumstances under which this approach is likely to be selected, and reflect on how these discussions might be enhanced by linking their circumstances specifically to emerging analyses about spaces of neoliberalism. Using these insights, I then examine the sociospatial context for the two studies and how their characteristics had specific effects on their methodological choices. All of these elements provide the scaffolding for consideration of the rationalities that supported the usage of participatory research in one study and the lack of engagement with this approach in the other.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,836
Score d'incertitude au seuil0,431

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,191
Tête enseignante GPT0,341
Écart entre enseignants0,150 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations25
Publié2007
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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