Notice bibliographique
Résumé
Purpose The purpose of this end piece, framed in aesthetic and critical theory, is to review the author's own approach with graduate students regarding the omnipresence and significance of emotion in organizational leadership, and to comment on the contributions to emotional theory found in this volume of the Journal of Educational Administration. The objective in the author's own research is to assist students, through aesthetic awareness, in moving beyond “one‐dimensional” thinking and the “iron cages” of organizational experience. Design/methodology/approach As personal affect and perspectives of meaning were of primary importance in the author's research, she employed participatory action research methods. Qualitative data were drawn from students over a ten‐year period as they responded to a question about connections between aesthetic presentations – given by their colleagues as short introductions to each class – and organizational life as they experienced it personally and theoretically. Findings Aesthetics, understood not only as appreciation, but also as action, brings to students the illuminating power of multiple forms of expression. Through expression, that is, students named feeling, affect, and begin to understand the nature of emotion. The arts provide ways of expression apart from, and including, the spoken word. Originality/value The arts, and an understanding of aesthetics, opens a rarely travelled route whereupon students may engage in organizational theory as a humane science.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,020 |
| Communication savante | 0,011 | 0,008 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,011 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».