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Enregistrement W2094340729 · doi:10.3138/jvme.34.2.194

Improving Response Rates: Introducing an Anonymous Longitudinal Survey Research Protocol for Veterinary Medical Students

2007· article· en· W2094340729 sur OpenAlexvenueno aff
Allison M. J. Reisbig, McArthur Hafen, Mark B. White, Bonnie R. Rush

Notice bibliographique

RevueJournal of Veterinary Medical Education · 2007
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueVeterinary Practice and Education Studies
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésConfidentialityProtocol (science)AnonymityMedical educationIdentifierPsychologyMedicineAlternative medicineComputer scienceComputer securityPathology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

With the Journal of Veterinary Medical Education's recent summer 2005 theme issue on stress, the mental-health concerns of veterinary medical students has been brought to the forefront of the field. Since it is anticipated that research on this topic will continue and that educational institutions may implement changes based upon these results, it is of the utmost importance that this research be of the highest quality. Of particular concern with human-subject inquiries are response rates and confidentiality. In order to accommodate these concerns, an example of a survey research protocol that promotes high response rates and minimizes threats to internal validity influenced by student mistrust in assurances of confidentiality is presented. Specifically, the protocol is designed to ensure anonymity and to preserve the ability to track students longitudinally through the use of anonymous longitudinal identifiers. This protocol was tested with the first-year class of veterinary medical students at Kansas State University in October 2004 and March 2005. The two data collection periods yielded 90% and 76% response rates, respectively. The matching rate of participants, according to the anonymous longitudinal identifiers from Time 1 to Time 2, was 88%.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,442
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,393
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesMétarecherche
DomaineSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,558
Score d'incertitude au seuil0,688

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,4420,393
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0030,003
Méta-épidémiologie (sens large)0,0030,002
Bibliométrie0,0060,006
Études des sciences et des technologies0,0040,003
Communication savante0,0030,004
Science ouverte0,0040,005
Intégrité de la recherche0,0040,007
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0130,007

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,693
Tête enseignante GPT0,698
Écart entre enseignants0,005 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; l’étiquette directe de Gemma et le classifieur distillé Codex s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeObservationnel
DomaineMéthodes
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations12
Publié2007
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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