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Enregistrement W2094541149 · doi:10.1188/05.cjon.713-721

The Phenomenon of Chemo Brain

2005· article· en· W2094541149 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueClinical journal of oncology nursing · 2005
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueCancer-related cognitive impairment studies
Établissements canadiensHumber River Regional Hospital
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedicineNeuroprotectionPsychological interventionPhenomenonNeuroscienceAffect (linguistics)ErythropoietinMechanism (biology)Intensive care medicinePsychiatryPsychologyInternal medicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

During and following chemotherapy, some patients experience difficulties with memory, attention, and other aspects of cognitive function. This constellation of deficits commonly is referred to as chemo brain. Although the phenomenon is not understood completely, it is assuming greater significance as cancer survival improves. Return to prediagnosis levels of domestic, employment, and academic activity is expected in most survivors. Advances in basic, imaging, and clinical sciences are beginning to unravel pathophysiologic mechanisms and develop neuroprotective strategies. Pharmacologic options are borrowed from diverse diseases, including attention-deficit/hyperactivity disorder and neurodegenerative diseases. Conventional therapies soon may find new applications; for example, recent preclinical data suggest that erythropoietin may have some neuroprotective abilities, which may positively affect patients experiencing chemo brain. A collaborative model is bringing together international specialists interested in unraveling the mysteries of the phenomenon and developing management strategies to attenuate its effects. This article will review the clinical features of chemo brain as well as a working hypothesis regarding pathophysiology. The potential and emerging interventions that can be used by oncology nurses to assist patients and their families to cope with this enigmatic dysfunction will be discussed.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,937
Score d'incertitude au seuil0,338

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,070
Tête enseignante GPT0,483
Écart entre enseignants0,414 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle