Chemists and "the public": IUPAC's role in achieving mutual understanding (IUPAC Technical Report)
Notice bibliographique
Résumé
Abstract This report informs IUPAC's efforts to enhance the public understanding of and appreciation for chemistry by evaluating IUPAC's mandate, strengths, and weaknesses, and providing insights from a substantial review of the relevant science communication literature. It summarizes the recommendations of an IUPAC project whose overall goal is to provide a framework that will bring the same level of intellectual rigor to IUPAC's science communication activities as to its scientific activities. This implies that careful attention must be paid to the terminology used to describe these activities, to clear articulation of goals and motives for public understanding of chemistry initiatives, and to inclusion of rigorous evaluations of outcomes from the outset in the design of projects on the public understanding of chemistry. Informed by our analysis of best practices for science communication, this report provides the following conclusions and recommendations: 1. IUPAC has an important role to play in enhancing public understanding of chemistry. 2. Public understanding of chemistry activities aimed at supporting teachers and students within the formal school system are more effective than those aimed at the general public. 3. IUPAC's primary targeted public should be IUPAC chemists and educators, and IUPAC's most important role is to help them understand and work with a variety of other publics. 4. It is proposed that IUPAC's niche be to focus on activities that indirectly enhance public understanding, such as: (a) Helping scientists identify and understand their publics. (b) Influencing international organizations. (c) Supporting science education systems, particularly in countries in transition. (d) Supporting scientists and educators by communicating relevant findings from IUPAC projects, conferences, and activities at an appropriate level. (e) Supporting national chemical societies and other organizations. 5. Recommendations are presented for steps to be undertaken by IUPAC to implement these recommendations and to develop a clearer strategy for public understanding of chemistry initiatives and activities.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,306 | 0,227 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,010 | 0,010 |
| Études des sciences et des technologies | 0,019 | 0,042 |
| Communication savante | 0,055 | 0,048 |
| Science ouverte | 0,007 | 0,059 |
| Intégrité de la recherche | 0,022 | 0,025 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,016 | 0,005 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».