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Enregistrement W2094661572 · doi:10.1017/s0144686x14001123

Seniors' narratives of asking (and not asking) for help after a fall: implications for identity

2014· article· en· W2094661572 sur OpenAlexaffabout
Patricia A. Miller, Christina Sinding, Lauren E. Griffith, Harry S. Shannon, Parminder Raina

Notice bibliographique

RevueAgeing and Society · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueGeriatric Care and Nursing Homes
Établissements canadiensInstitute for Work & HealthMcMaster University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésExcuseFeelingIndependence (probability theory)Identity (music)NarrativeValue (mathematics)PsychologySocial psychologyWorryPublic relationsNursingMedicinePolitical sciencePsychiatryLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

ABSTRACT Falls among community-dwelling seniors constitute a major public health concern because of the potential morbidity and mortality associated with the fall. This study examined the informal care networks accessed by Canadian seniors who had visited the Emergency Department as a result of a fall, and considered the implications of the processes of asking for and receiving help on the senior's identity. Four themes were identified. The first was valuing independence. The remaining three themes concerned threats to the participants' identities linked to the need to ask for or receive help from family and friends. They were: becoming indebted, feeling devalued and becoming a burden to others. Seniors were noted to excuse family members from the expectation of helping because of work and family commitments, and illness. Participants described a mutually beneficial relationship with friends wherein both parties valued their independence and provided assistance to the other when needed. Their comments suggested that assistance was viewed as a good to be traded among peers. Our findings indicate that seniors value their independence and may not seek help even when it appears to be available, if asking threatens valued identities. Health and social care practitioners and policy makers responsible for planning and delivery of services should take this into account in order to ensure the best possible care for injured community-dwelling seniors.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,679
Score d'incertitude au seuil0,566

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,031
Tête enseignante GPT0,383
Écart entre enseignants0,352 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations15
Publié2014
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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