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Enregistrement W2095041031 · doi:10.1080/0966369x.2011.610095

Gendered and generational experiences of place and power in the rural Irish landscape

2012· article· en· W2095041031 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueGender Place & Culture · 2012
Typearticle
Langueen
DomaineAgricultural and Biological Sciences
ThématiqueRural development and sustainability
Établissements canadiensUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesWenner-Gren Foundation
Mots-clésGender studiesIrishSociologyPower (physics)EthnographyRural areaPolitical scienceAnthropology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The out-migration of young people from rural regions is a selective and highly gendered process suggesting considerable differentiation in the way young men and women identify with and experience rural life. Gender imbalance in rural youth out-migration has prompted feminist researchers to consider more carefully linkages between the gendered nature of rural space and place and the social and spatial mobility of rural young men and women. Based on 11 months of ethnographic fieldwork in a rural Irish fishing community, this article explores the gendered dimensions of rural youth experience. Theoretically grounded in the conceptual triad of gender, power and place, this article considers how young men and women experience ‘the rural’ as masculine and feminine subjects. Special attention is given to the ways in which relations of power in ‘the rural’ are articulated, contested and accommodated in the everyday lives of local young men and women. As well as highlighting the ways in which rural space and place is male-dominated, this article foregrounds other power relations at play in the rural. As part of this effort, I problematize male power and point to the ‘effectivity of girls as conduits of power’. I argue that subjectivities of intra-gender relations are a critical dimension of rural youth experience and cannot be overlooked in research on rural youth experience and emigration.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,095
Score d'incertitude au seuil0,161

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,018
Tête enseignante GPT0,228
Écart entre enseignants0,210 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle