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Enregistrement W2095782929 · doi:10.1002/ab.20027

Did the instigator intend to provoke? A key moderator in the relation between trait aggression and aggressive behavior

2004· article· en· W2095782929 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueAggressive Behavior · 2004
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueBullying, Victimization, and Aggression
Établissements canadiensWestern UniversityCentre for Addiction and Mental Health
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAggressionPsychologyTraitSituational ethicsModerationAttributionConsistency (knowledge bases)Social psychologyHostilityDevelopmental psychologyAttribution biasPoison controlMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract The purpose of this study was to investigate the cross‐situational consistency of trait aggression in provoking situations where an instigator (1) clearly intended to provoke, (2) clearly intended not to provoke, or (3) where presence of intention was ambiguous. It was hypothesized that cross‐situational consistency would be substantial, and that trait aggression would have the greatest impact on aggressive behavior in ambiguous situations. Participants were 80 female and 38 male undergraduate students. They completed the Aggression Questionnaire [Buss and Perry, J Pers Soc Psychol , 1992, pp. 452], read a set of 24 vignettes depicting conflict situations and rated their perceived likelihood of becoming angry and aggressive in those situations. An overall cross‐situational consistency correlation coefficient of r =.47 was found. It was also found that trait aggression had a significantly greater effect on the likelihood of aggressive responses in the ambiguous and intentional situations than it did in the unintentional situations. These results are discussed in relation to trait activation and hostile attribution bias. Aggr. Behav. 30:409–424, 2004. © 2004 Wiley‐Liss, Inc.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,367
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,031
Tête enseignante GPT0,317
Écart entre enseignants0,286 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle