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Enregistrement W2095974776 · doi:10.1086/ahr.116.3.912

Derek R. Peterson and Giacomo Macola , editors. Recasting the Past: History Writing and Political Work in Modern Africa . (New African Histories Series.) Athens, Ohio: Ohio University Press. 2009. Pp. viii, 276. Cloth $49.95, paper $26.95.

2011· article· en· W2095974776 sur OpenAlexaff
Philip S. Zachernuk

Notice bibliographique

RevueThe American Historical Review · 2011
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueAfrican history and culture studies
Établissements canadiensDalhousie University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPoliticsScholarshipHistoryIndigenousTribalismIngenuityColonialismYorubaMedia studiesAnthropologySociologyPolitical scienceLawArchaeology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Over the past half century or more, the project of establishing the professional discipline of African history has been largely successful. But this has come, Derek R. Peterson and Giacomo Macola argue, at the expense of losing connections with earlier “fellow travellers”—Africa's “homespun historians” (pp. 13, 15). These nonprofessional historians, active citizens of local politics, worked as teachers, journalists, and clerks. They shared with their professional counterparts the need to create historical knowledge as a means of better preparing for the future. This collection of twelve essays bridges the gap between these two bodies of scholarship by establishing qualities of nonprofessional African intellectuals not always appreciated before. They are revealed here as creative, historically situated actors with multiple and often changing ambitions as “cartographers for Africa's political communities” (p. 13), far more than the mere repositories of static “traditional” knowledge they were once thought to be. This book extends a project initiated by earlier collections to break down the idea that Africa's intellectual history is bound by tradition, and lacks ingenuity and authorial figures. An important early work edited by Leroy Vail, The Creation of Tribalism in Southern Africa (1991), revealed the invented nature of what was once thought to be primordial. But it stressed too narrowly the moment and framework of the colonial crucible. Two more recent works, Axel Harneit-Sievers's edited collection A Place in the World: New Local Historiographies from Africa and South Asia (2002) and Toyin Falola's Yoruba Gurus: Indigenous Knowledge Production in Africa (1999), examine the work of homespun African historians but remain anchored to locality and ethnicity in explaining them. Karin Barber's more recent edited collection, Africa's Hidden Histories: Everyday Literacy and Making the Self (2006), uncovers the inventiveness of Africans using literacy to forge identities within times of profound social change. It does not, however, examine the production of history. This collection applies the insights of Barber's volume to historians, searching for the individual actors who often simultaneously asserted their own place in the world by creating historical texts about it. These historians undertook a wide array of projects, sometimes serving ethnic communities, sometimes forging other types of community. Many chapters investigate continuities in historical knowledge from precolonial times. If many of the historians studied have a local focus, their work is seen to be shaped by far more than local ambition within colonial administrative structures. History could be written to promote radical or conservative ideals, to invoke African republics or kingdoms. The history they produced is much richer and far less predictable than any simply account allows, drawing on but not bound by diverse sources of inspiration, including The Pilgrim's Progress, the Bible, Islamic history, long-established moral discourses and fables, and contemporary need. Non-Africans appear in an equally diverse array of roles as allies, opponents, and collaborators. One comes away sharply aware that history writing has long been, and will continue to be, a lively African enterprise because homespun historians are the “drill sergeants mustering up Africa's political communities” (p. 24).

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Études des sciences et des technologies
Catégories consensuellesÉtudes des sciences et des technologies
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,454
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,003
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,041
Tête enseignante GPT0,238
Écart entre enseignants0,197 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2011
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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