Visual-Motor Skills Performance on the Beery-VMI: A Study of Canadian Kindergarten Children
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The Beery VMI is one of the standardized assessment tools most widely used by occupational therapists to assess visual-motor integration. Currently, no specific norms exist for Canadian children. This study was developed to assess whether kindergarten children in Canada compared similarly to the norms established in the U.S. sample of the Beery VMI in order to validate its use with Canadian children. Possible gender differences were also examined. The Beery VMI was administered to 151 kindergarten children, aged 5 to 6 years, at the end of the school year. The data collection took place in seven schools, where the participants were individually assessed. T-tests were used to compare the mean standard scores of the Canadian sample to those provided in the Beery VMI, as well as gender differences. Overall, the study sample showed a similar score (p = .997) compared to the U.S. norms, as well as a significant gender difference; girls obtained higher mean scores than boys (p = .003). These findings support the use of the Beery VMI reference norms to interpret performance results obtained by Canadian kindergarten children. However, the significant gender difference observed should be addressed in future studies.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle