Cohort differences in cognitive aging and terminal decline in the Seattle Longitudinal Study.
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Life span researchers have long been interested in how and why fundamental aspects of human ontogeny differ between cohorts of people who have lived through different historical epochs. When examined at the same age, later born cohorts are often cognitively and physically fitter than earlier born cohorts. Less is known, however, about cohort differences in the rate of cognitive aging and if, at the very end of life, pervasive mortality-related processes overshadow and minimize cohort differences. We used data on 5 primary mental abilities from the Seattle Longitudinal Study (Schaie, 2005) to compare both age-related and mortality-related changes between earlier born cohorts (1886-1913) and later born cohorts (1914-1948). Our models covary for several individual and cohort differences in central indicators of life expectancy, education, health, and gender. Age-related growth models corroborate and extend earlier findings by documenting level differences at age 70 of up to 0.50 SD and less steep rates of cognitive aging on all abilities between 50 and 80 years of age favoring the later born cohort. In contrast, mortality-related models provide limited support for positive cohort differences. The later born cohort showed steeper mortality-related declines. We discuss possible reasons why often reported positive secular trends in age-related processes may not generalize to the vulnerable segment of the population that is close to death and suggest routes for further inquiry.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle