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Enregistrement W2097412744 · doi:10.1016/j.pec.2015.02.002

Midwives’ perceptions of communication during videotaped counseling for prenatal anomaly tests: How do they relate to clients’ perceptions and independent observations?

2015· article· en· W2097412744 sur OpenAlexaff
Linda Martin, Janneke T. Gitsels-van der Wal, Monique Pereboom, Evelien Spelten, Eileen K. Hutton, Sandra van Dulmen

Notice bibliographique

RevuePatient Education and Counseling · 2015
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiquePrenatal Screening and Diagnostics
Établissements canadiensMcMaster University
Organismes subventionnairesAcademie Verloskunde Amsterdam Groningen
Mots-clésPerceptionCoding (social sciences)PsychologyMedicineNursingFamily medicineClinical psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVE: This study aimed to provide insight into Dutch midwives' self-evaluation of prenatal counseling for anomaly screening in real life practice and, the degree of congruence of midwives' self-assessments with clients' perceptions and with observed performance. METHODS: Counseling sessions were videotaped. We used the QUOTE(prenatal) questionnaire to have each midwife (N = 20) and her client (N = 240) rate the prenatal counseling that they had together. We used an adapted version of the RIAS video-coding system to assess actual counseling during videotaped prenatal counseling (N = 240). RESULTS: Midwives perceived the following functions of counseling performed well: 100% of Client-Counselor relation (CCR); 80% of Health Education (HE); and 17% Decision-Making Support (DMS). Congruence on HE of midwives with observers and with clients was ≥ 75%; congruence on DMS was higher between midwives and observers (80%) compared to midwives and clients (62%). CONCLUSION: Midwives perceive that during prenatal counseling the CCR and HE functions of counseling were performed well, whereas DMS was not. Furthermore, this study shows incongruence between midwives and clients about the discussion during DMS, indicating DMS is more difficult to assess than HE. PRACTICE IMPLICATIONS: The best way to measure prenatal counseling practice might be by using assessments of different sources within one study.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,121
Score d'incertitude au seuil0,603

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,030
Tête enseignante GPT0,292
Écart entre enseignants0,262 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations9
Publié2015
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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