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Enregistrement W2097591511 · doi:10.1521/jsyt.2012.31.3.68

Witnessing Life Transitions with Ritual and Ceremony in Family Therapy: Three Examples from a Metis Therapist

2012· article· en· W2097591511 sur OpenAlex
Cathy Richardson

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
venuePublié dans une revue dont le pays d'attache est le Canada.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueJournal of Systemic Therapies · 2012
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueCounseling, Therapy, and Family Dynamics
Établissements canadiensUniversity of Victoria
Organismes subventionnairesMinistry of Economy, Trade and Industry
Mots-clésCeremonyMetisSpiritualityIndigenousDignityIdentity (music)SociologyColonialismGender studiesGriefAestheticsPsychologyHistoryPsychotherapistArtMedicinePolitical scienceLawEcology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Ceremonial acknowledgment of significant life changes can offer support, connectedness, dignity and a sense of belonging. When the change involves loss, as in the case of separation and divorce, the grief can be witnessed ritualistically in ways that provide comfort and support for the shifts in social identity or status. While Western cultures hold traditions that mark many joyous accomplishments, there are fewer ceremonial opportunities to acknowledge sorrowful endings, particularly separation and relationship transition. Many Indigenous cultures mark transitional moments with ritual and ceremony. However, when rites of passage are lost due to colonialism, reinventing rituals and transitional ceremonies becomes more important and can be experienced with an added poignancy. This paper explores four aspects of ritual by offering: (1) a brief history of ritual in family therapy, (2) a discussion of what rituals consist of and how they can be applied, (3) three examples of developmental rituals from a Metis family culture, and (4) the significance of rituals from a Metis perspective. The creation of culturally inspired therapeutic rituals can offer richness in work with families and support the benefits of connection, belonging, spirituality and acknowledging achievement. These goals support therapeutic goals related to growth, change and transformation.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,296
Score d'incertitude au seuil0,932

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,037
Tête enseignante GPT0,271
Écart entre enseignants0,233 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle