The Effect of Students' Reluctance of Studying History on Their Level of Historical Culture
Notice bibliographique
Résumé
This study aimed to identify the effect of the students' reluctance in studying history on their level of historical culture. To achieve the goal, two instruments were prepared. The first one was about the reasons of students' reluctance and consisted of (24) items. The second instrument was an achievement test to detect the students' level of historical culture consisted of (36) questions. The validity and reliability of the instruments were checked. The first instrument was applied on a sample of (94) second secondary students who did not study history. The second instrument was applied on a sample of (195) students who studied and did not study history. The results showed that: the students' reluctance mostly was because the history teachers did not give the students the opportunity to dialogue and participate; the teachers' questions focus on memorizing and remembering; the history subject is theoretical where there is no practical application; the lack of relation among the history subjects; and the terms in history have nothing to do with the students' real life situations. The results showed also that the students' level in their historical culture who studied history was (83.1) which was higher than what is accepted educationally. While the students' level in their historical culture for those who did not study history was (49, 61). As it is appeared, there is an inverse relationship between the students' reluctance in studying history and their level in historical culture.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,019 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».