Exploring Risky Youth Experiences: Popular Theatre as a Participatory, Performative Research Method
Pourquoi ce travail est-il dans la base ?
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Prédiction distillée sur la base complète
Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
- Catégories candidates
- Métarecherche
- Catégories consensuelles
- Métarecherche
- Domaine
- Signal candidat: aucuneSignal consensuel: aucune
- Devis d'étude
- Signal candidat: QualitatifSignal consensuel: Qualitatif
- Genre
- Signal candidat: EmpiriqueSignal consensuel: Empirique
- Score de désaccord entre enseignants
- 0,128
- Score d'incertitude au seuil
- 0,967
- Statut de validation
machine_predicted_unvalidated·codex-gemma-dda1882f352a
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,170 | 0,041 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
- Écart entre enseignants
- 0,159 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
- Statut de validation
score_only:v0-immature-baseline· tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle
Résumé
This article discusses a Popular Theatre project with a group of high school drama students in a rural Alberta community. As a research method, Popular Theatre draws on traditions in participatory research and performance ethnography. In our project, entitled “Life in the Sticks,” based on students' initial claims that their issues were determined by their rural environment, Popular Theatre was a way to collectively draw out, represent and question their experiences through theatrical means. Our process helped students re-examine their beliefs and helped me reframe the notion “at-risk” to include the perceptions of youth. Popular Theatre is shown to be an effective pedagogical tool and research method in the new insights and critical understandings it yielded..
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La notice
- Revue
- International Journal of Qualitative Methods
- Thématique
- Participatory Visual Research Methods
- Domaine
- Social Sciences
- Établissements canadiens
- University of Alberta
- Organismes subventionnaires
- non disponible
- Mots-clés
- Performative utteranceCognitive reframingDramaCitizen journalismSociologyEthnographyPedagogyParticipatory action researchTheatre studiesMedia studiesVisual artsAestheticsArtPsychologyPolitical scienceSocial psychologyAnthropology
- Résumé présent dans OpenAlex
- oui