Bridging the Divide: Literature, Dao and the Case for Subjective Access in the Thought of Su Shi
Pourquoi ce travail est dans la base
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Notice bibliographique
Résumé
In the 11th century in China, there was an unusual moment in which a number of philosophers, later associated with the Daoxue—or Neo-Confucian—school, confronted what they perceived as a long-standing sense of disjunction between inner, subjective reality and the structured patterns of the cosmos. One way they sought to overcome this disjunction was by positing new theories of the cosmos that focused on the underlying, shared reality behind the myriad differentiations of phenomena. A potential tension was born that affected how thinkers understood the relationship between wen 文 (writing, literature, culture) and Dao 道 (the cosmic process, the ultimate reality, the normative path). Some thinkers, like Zhou Dunyi 周敦頤 (1017–1073), believed that wen was simply a vehicle for carrying the Dao, and was thus, implicitly, dispensable. This idea was met with resistance from one of the leading intellectual figures of the time—the philosopher, poet and statesman Su Shi 蘇軾 (1037–1101). While some of Su’s contemporaries, in their attempts to demonstrate that the world was real, and that truth was knowable, downplayed the role of individual experience and perception, Su stressed the necessity of subjective, individual experience as giving access, and concrete expression, to Dao. Su’s philosophical project came in the form of defending the enterprise of wen—writing as a creative, individual endeavor—and asserting that the quest for unity with the Dao could only be realized through direct, personal engagement in wen and other forms of meaningful practice. Through his philosophy of wen, Su sought to show that the search for truth, meaning and order did not—and could not—be achieved by transcending subjective experience. Instead, it had to be carried out at the point of encounter between self and the world, in the realm of practice.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle