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Enregistrement W2099074032 · doi:10.1016/j.jaac.2015.09.020

Access to Psychosocial Services Prior to Starting Antipsychotic Treatment Among Medicaid-Insured Youth

2015· article· en· W2099074032 sur OpenAlexfundno aff
Molly Finnerty, Sheree Neese‐Todd, Riti Pritam, Emily Leckman‐Westin, Scott Bilder, Sepheen C. Byron, Sarah Hudson Scholle, Stephen Crystal, Mark Olfson

Notice bibliographique

RevueJournal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry · 2015
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChild and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesNational Institute of Mental HealthCenters for Medicare and Medicaid ServicesAgency for Healthcare Research and QualityNew York State Office of Mental HealthYork UniversityPatient-Centered Outcomes Research InstituteSunovionNYU Langone Medical Center
Mots-clésPsychosocialPsychiatryMedicaidAnxietyAntipsychoticMedicineCohortBipolar disorderClinical psychologyPsychologySchizophrenia (object-oriented programming)Internal medicineMood

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVE: To examine rates and predictors of receiving a psychosocial service before initiating antipsychotic treatment among young people in the Medicaid program. METHOD: A retrospective new-user cohort study of 8 state Medicaid programs focused on children and adolescents 0 to 20 years, initiating antipsychotic treatment (N = 24,372). The proportion receiving a psychosocial service in the 3 months before initiating antipsychotic treatment was calculated and stratified by socio-demographic and diagnostic characteristics arranged in 9 hierarchical groups, as follows: developmental, psychotic/bipolar, disruptive, attention-deficit/hyperactivity, obsessive-compulsive, stress, major depressive, anxiety, and other disorders. RESULTS: Less than one-half of youth received a psychosocial service before initiating antipsychotic treatment (48.8%). Compared to younger adolescents (12-17 years) initiating antipsychotic treatment (51.5%), corresponding younger children (0-5 years; 39.2%) and older adolescents (18-20 years; 40.1%), but not older children (6-11 years; 51.5%), were significantly less likely to have received a psychosocial service. In relation to youth diagnosed with psychotic or bipolar disorder (52.7%), those diagnosed with attention-deficit/hyperactivity (43.3%), developmental (41.4%), depressive (46.5%), or anxiety (35.6%) disorder were significantly less likely to have received a psychosocial service during the 3 months before antipsychotic initiation. By contrast, youth diagnosed with stress disorders (61.2%) were significantly more likely than those diagnosed with psychotic or bipolar disorders (52.7%) to have received a psychosocial service before starting an antipsychotic. CONCLUSION: A majority of Medicaid-insured youth initiating antipsychotic treatment have not received a psychosocial service in the preceding 3 months. This service pattern highlights a critical gap in access to psychosocial services.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,041
Score d'incertitude au seuil0,082

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,032
Tête enseignante GPT0,330
Écart entre enseignants0,298 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations36
Publié2015
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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