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Enregistrement W2099145840 · doi:10.1017/s1743923x10000280

Should International Relations Consider Rape a Weapon of War?

2010· article· en· W2099145840 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevuePolitics & Gender · 2010
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueGender, Security, and Conflict
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCategorizationPower (physics)Political scienceSoftware deploymentCriminologyComputer securityInternational relationsSociologyLawEpistemologyEngineeringComputer sciencePolitics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This article argues that systematic rape should be conceptualized not only as a war crime, but also as a destructive and increasingly deployed war weapon. As such, rape becomes a subject of arms control and thus directly relevant to security studies. Consequently, I argue that international relations should consider rape as a weapon of war for two major reasons. First, the categorization of rape as a weapon of war fits with core disciplinary theoretical definitions and assumptions. Namely, rape as a weapon of war compromises state security, operates in a conception of power defined as material/“power-over”/zero-sum, and corresponds with a rational actor model. Second, although wartime rape has often been marginalized as a “women's issue,” empirical evidence persuasively demonstrates how this categorization is incomplete; rather, women, girls, men, and boys all suffer direct and/or indirect consequences from the increasing prevalence and brutality of this weapon's deployment. Overall, the article maintains that excluding rape from security studies precludes comprehensive, accurate analysis within areas of theoretical and practical concern to IR. Thus, I conclude by suggesting avenues of research, from diverse theoretical perspectives, that may persuade IR scholars to view rape as an increasingly relevant and analytically rich topic of study.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,767
Score d'incertitude au seuil0,998

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,101
Tête enseignante GPT0,377
Écart entre enseignants0,276 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle