The Lifespan of Time Intervals in Reference Memory
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
To further explore how memory influences time judgments, we conducted two experiments on the lifespan of temporal representations in memory. Penney et al (2000, Journal of Experimental Psychology Human Perception and Performance 26 1770-1787) reported that the perceived duration of auditorily and visually marked intervals differs only when both marker-type intervals are compared directly. This finding can be explained by a 'memory-mixing' process, whereby the memory trace of previous intervals influences the perception of upcoming ones, which are then added to the memory content. In the experiments discussed here, we manipulated the mixing mode of auditory/visual signal presentations. In experiment 1, signals from the same modality were either grouped by blocks or randomised within blocks. The results showed that the auditory/visual difference decreased but remained present when modalities were grouped by blocks. In experiment 2, we used a line-segmentation task. The results showed that, after a training block was performed in one modality, the perceived duration of signals from the other modality was distorted for at least 30 trials and that the magnitude of the difference decreased as the block went on. The results of both experiments highlight the influence of memory on time judgments, providing empirical support to, and quantitative portrayal of, the memory-mixing process.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle