MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2099681991 · doi:10.1177/2329496514558629

Religiously Traditional, Unusually Supportive? Examining Who Gives, Helps, and Advises in Americans’ Close Networks

2014· article· en· W2099681991 sur OpenAlex
Markus H. Schafer

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueSocial Currents · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueReligion, Spirituality, and Psychology
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésProsocial behaviorReligiosityInterpersonal tiesPsychologySocial psychologyRelevance (law)General Social SurveySocial network (sociolinguistics)Religious organizationPortraitSociologySocial mediaPolitical scienceLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

A large literature is currently contesting the impact of religion on prosocial behavior. As a window into this discussion, I examine the close social networks of American adults and consider whether religious traditionalists are more likely than other network members to supply several basic forms of social support. Analysis of the Portraits of American Life Survey reveals three main findings. First, a majority of Americans—religious or not—count at least one perceived religious traditionalist among their close network ties. Second, American adults are more likely to receive advice, practical help, and money from ties identified as religious traditionalists than from other types of ties, a pattern that held among both kin and nonkin network ties. Finally, although perceived traditionalist network members appear especially inclined to assist highly religious people, they nevertheless offer social support to Americans across a broad spectrum of religiosity. Beyond its relevance for debates on religion and community life, this study also proposes a novel strategy to assess prosocial behavior. Asking people to recount the deeds of their network members can reduce certain self-reporting biases common to survey research and helps locate prosocial activity in concrete and meaningful social relationships.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,282
Score d'incertitude au seuil0,768

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,078
Tête enseignante GPT0,365
Écart entre enseignants0,288 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle