Notice bibliographique
Résumé
The relationship between "adults" and those bodies yet to achieve this discursively constituted position-children, adolescents, youth-is one that overlaps with the intersections of education, sexuality studies, queer theory, and youth studies.That is, the constructions of what and who constitutes "adult" or "not-yetadult" by adults, themselves, have widespread ramifications for many of the central concerns of scholars with theoretical and methodological interests in youth, curriculum and pedagogy, gender and sexuality, sex education, and LGBTQ students and teachers.When do youth become aware of their sexuality?What is the relationship between queer and trans adults and queer and trans youth?How should sex education be taught in secondary versus primary school?Do parents have in say the determination of a sex education curriculum?Book Review: Sexuality in School STIEGLER 135 These questions about age, sex, gender, learning, teaching, and schooling represent the social, political, and educational imaginings about how bodies are constituted either as an adult or at a certain predetermined, developmental stage ahead of arriving at adulthood or, that is, before reaching the age where one is thought to become a viable, sexual-and therefore adult-subject.The stipulation of sexuality as a requirement of adulthood is key toward the consideration of pedagogical questions about the relationship between children, youth, adults, and sexuality.AsLauren Berlant (2004) explains about children and sexual images, "they must neither know nor see them, at least until they reach that ever more unlikely moment of majority when they can freely consent to reading with a kind of full competence they must first be protected from having" (p.67).This dominant expectation that sex and sexuality be disjointed from the not-yet-adult body, and the resultant normative ways of knowing about education, learning, and schooling with these bodies, is exactly the knowledge that is unsettled by Jen Gilbert's book, Sexuality in schools: The limits of education (2014).Throughout this insightful volume, Gilbert pulls from scholars in youth studies, psychoanalysis and affect studies, and queer theory to examine education's desire for secure, unshakeable knowledge alongside sexuality's always already unpredictability in ways that offer
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,031 | 0,009 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».