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Enregistrement W2100333869

Considering Convergence, Coordination, and Social Capital in Disasters

2004· article· en· W2100333869 sur OpenAlexaboutno aff
Tricia Wachtendorf, James Kendra

Notice bibliographique

RevueLibrary, Museums and Press - UDSpace (University of Delaware) · 2004
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueDisaster Management and Resilience
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesFederal Emergency Management AgencyPublic Entity Risk InstituteNational Science Foundation
Mots-clésConvergence (economics)Social capitalBusinessEconomicsComputer scienceEconomic growthSociologySocial science
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Following the 2001 World Trade Center disaster, New York City experienced high levels of individual and organizational convergence: volunteers and groups wanting to assist in the response. Since that time, several initiatives across the U.S. have developed to encourage volunteer disaster response integration. Before 9/11, other formal and informal volunteer organizations had worked toward similar goals, and community-based disaster mitigation was
\ntouted as a valuable approach in both Canada and the U.S. Drawing upon examples from research conducted after the 2001 World Trade Center disaster response in New York City as well as research on community based mitigation and response programs, this presentation outlines important considerations when planning for volunteer and community wide participation in disaster reduction and response strategies. Findings point to the value of incorporating community-based groups in disaster related issues and decision making, as well as recognizing the social capital, resources, and expertise these groups bring to the table. This presentation also stresses the need to balance the real considerations and challenges that accompany public integration. Establishing and maintaining partnerships, incorporating groups not traditionally involved in disaster response or mitigation decision-making, setting boundaries, credentialing, familiarizing volunteers with existing response systems, and leveraging initiatives to maximize mitigation opportunities are some of the issues discussed.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,414
Score d'incertitude au seuil0,687

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,012
Tête enseignante GPT0,206
Écart entre enseignants0,194 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations38
Publié2004
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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