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Enregistrement W2100349541 · doi:10.1111/j.1467-971x.2009.01611.x

Thanking responders in Cameroon English

2009· article· en· W2100349541 sur OpenAlexaff
Yves Talla Sando Ouafeu

Notice bibliographique

RevueWorld Englishes · 2009
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueLanguage, Discourse, Communication Strategies
Établissements canadiensCree Board of Health and Social Services of James Bay
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSilenceVariety (cybernetics)NothingLinguisticsVarieties of EnglishCurriculumSociologyPsychologyPedagogyComputer scienceArtArtificial intelligencePhilosophy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

ABSTRACT: An analysis of authentic or genuine interactions among Cameroon English speakers reveals that conversational routines in this variety of English differ a good deal from those obtained in other varieties of English, non‐native varieties of English inclusive, and more specifically in native varieties of English. This paper looks at ‘thanking responders’ in Cameroon English speech. The examination of real conversational exchanges between many Cameroon English (CamE) speakers and myself between October 2002 and July 2003 demonstrates that speakers of English in Cameroon use a wide array of expressions to acknowledge thanking, ranging from no acknowledgements at all, namely absolute silence, to such expressions as thank you, thank you too, for nothing, mm, yes, all right, ok and so on which are not very common or attested in native varieties of English. In other words, these expressions which are widespread in Cameroon are not heard too often in other varieties of English while speakers acknowledge thanking. Pragmatically, it is suggested that these thanking responders in CamE somewhat reflect the cultural values of Cameroonians who, in addition to English, speak other African local languages in which thanking and thanking responders are not necessarily similar to those in English. From a pedagogical viewpoint, the paper proposes that the native English forms of this aspect of daily interaction be taught to CamE speakers in the event of cross‐cultural communication and also strongly advocates that local or Cameroonian forms not be considered substandard but introduced in the school curriculum and accepted as appropriate for the local or regional variety.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,004
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,011
Score d'incertitude au seuil0,023

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,004
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0040,001
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0050,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,029
Tête enseignante GPT0,257
Écart entre enseignants0,229 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations15
Publié2009
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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