Effectiveness of Interventions Aimed at Reducing Screen Time in Children
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: To evaluate the impact of interventions focused on reducing screen time. DATA SOURCES: Medline, Embase, Cochrane Central Register of Controlled Trials, PsycINFO, ERIC, and CINAHL through April 21, 2011. STUDY SELECTION: Included studies were randomized controlled trials of children aged 18 years or younger with interventions that focused on reducing screen time. INTERVENTION: Efforts to reduce screen time. MAIN OUTCOME MEASURES: The primary outcome was body mass index (BMI); the secondary outcome was screen time (hours per week). RESULTS: A total of 1120 citations were screened, and 13 studies were included in the systematic review. Study samples ranged in age (3.9-11.7 years) and size (21-1295 participants). Interventions ranged in length (1-24 months) and recruitment location (5 in schools, 2 in medical clinics, 1 in a community center, and 5 from the community). For the primary outcome, the meta-analysis included 6 studies, and the difference in mean change in BMI in the intervention group compared with the control group was -0.10 (95% confidence interval [CI], -0.28 to 0.09) (P = .32). The secondary outcome included 9 studies, and the difference in mean change from baseline in the intervention group compared with the control group was -0.90 h/wk (95% CI, -3.47 to 1.66 h/wk) (P = .49). A subgroup analysis of preschool children showed a difference in mean change in screen time of -3.72 h/wk (95% CI, -7.23 to -0.20 h/wk) (P = .04). CONCLUSIONS: Our systematic review and meta-analysis did not demonstrate evidence of effectiveness of interventions aimed at reducing screen time in children for reducing BMI and screen time. However, interventions in the preschool age group hold promise.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,044 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,007 | 0,008 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».