Parents report intrapersonal, interpersonal, and environmental barriers to supporting healthy eating and physical activity among their preschoolers
Notice bibliographique
Résumé
There is an increasing trend in childhood obesity in Canada and many preschool children are overweight or obese. The objective of this study was to explore parents' experiences and challenges in supporting healthy eating and physical activity among their preschool children. A qualitative descriptive study involving 5 focus groups was conducted. A convenience sample of 39 parents from 3 childcare centres in Hamilton, Ontario, participated. Parents were English speaking and had a child aged 2-5 years attending the childcare centre for at least 3 months. The research team read transcripts of the audio-taped sessions and used a constant comparison approach to develop themes, which involved coding comments by continually referring to previously coded comments for comparison. The social ecological model was used to organize the themes into 3 higher-level categories: (i) intrapersonal (individual): preschoolers' preferences and health; (ii) interpersonal (interactions): parents' and others' different views and practices, influence of the childcare centre, parents' lack of time, and family structure; and (iii) physical environment: accessibility of healthy foods, preschoolers with special needs, media influence, weather, lack of safety, and inaccessible resources. Parents perceived that there are various intrapersonal, interpersonal, and environmental barriers to supporting healthy eating and physical activity among their children. Program planners and health professionals can consider these barriers when developing interventions to promote healthy bodyweights among preschoolers.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».