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Enregistrement W2101288418 · doi:10.1093/cercor/bhp198

Cortical Anatomy in Autism Spectrum Disorder: An In Vivo MRI Study on the Effect of Age

2009· article· en· W2101288418 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueCerebral Cortex · 2009
Typearticle
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueAutism Spectrum Disorder Research
Établissements canadiensMcGill UniversityMontreal Neurological Institute and Hospital
Organismes subventionnairesNational Institute for Health and Care Research
Mots-clésAutism spectrum disorderMagnetic resonance imagingPsychologyAutismAudiologyGyrificationNeuroscienceNeurodevelopmental disorderAnatomyMedicineDevelopmental psychologyCerebral cortex

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

There is increasing evidence that children with autism spectrum disorder (ASD) have age-related differences from controls in cortical volume (CV). It is less clear, however, if these persist in adulthood and whether these reflect alterations in cortical thickness (CT) or cortical surface area (SA). Hence, we used magnetic resonance imaging to investigate the relationship between age and CV, CT, and SA in 127 males aged 10 through 60 years (76 with ASD and 51 healthy controls). "Regional" analyses (using cortical parcellation) identified significant age-by-group interactions in both CV and CT (but not SA) in the temporal lobes and within these the fusiform and middle temporal gyri. Spatially nonbiased "vertex-based" analysis replicated these results and identified additional "age-by-group" interactions for CT within superior temporal, inferior and medial frontal, and inferior parietal cortices. Here, CV and CT were 1) significantly negatively correlated with age in controls, but not in ASD, and 2) smaller in ASD than controls in childhood but vice versa in adulthood. Our findings suggest that CV dysmaturation in ASD extends beyond childhood, affects brain regions crucial to social cognition and language, and is driven by CT dysmaturation. This may reflect primary abnormalities in cortical plasticity and/or be secondary to disturbed interactions between individuals with ASD and their environment.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,183
Score d'incertitude au seuil0,803

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,018
Tête enseignante GPT0,314
Écart entre enseignants0,295 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle