Role of the Primate Amygdala in Fear-Potentiated Startle: Effects of Chronic Lesions in the Rhesus Monkey
Notice bibliographique
Résumé
In experiment 1, we assessed the role of the primate amygdala and hippocampus in the acquisition of learned fear measured with fear-potentiated startle. Three groups of six rhesus monkeys were prepared with bilateral ibotenic acid lesions of the amygdaloid complex and the hippocampus or were sham operated. Selective ibotenic acid lesions of the amygdala, but not the hippocampus, blocked the acquisition of fear-potentiated startle. In experiment 2, we assessed the role of the primate amygdala in the expression of fear-potentiated startle. Surprisingly, animals that sustained amygdala damage after they successfully learned fear-potentiated startle expressed normal fear-potentiated startle, despite a complete amygdala lesion based on magnetic resonance imaging assessments. These results suggest that although the amygdala is necessary for the initial acquisition of fear-potentiated startle, it is not necessary for the retention and expression of fear-potentiated startle. These findings are discussed in relation to the role of the amygdala in emotional learning and in cross-species comparisons of emotional behavior.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».