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Enregistrement W2102379775 · doi:10.4018/978-1-4666-1637-0.ch010

An Empirical Evaluation of the Effects of Gender Differences and Self-efficacy in the Adoption of E-banking in Nigeria

2012· book-chapter· en· W2102379775 sur OpenAlexaff
C. K. Ayo, Princely Ifinedo, Uyinomen O. Ekong, Aderonke A Oni

Notice bibliographique

RevueIGI Global eBooks · 2012
Typebook-chapter
Langueen
DomaineDecision Sciences
ThématiqueTechnology Adoption and User Behaviour
Établissements canadiensCape Breton University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésTechnology acceptance modelExtant taxonContext (archaeology)DisadvantagedAffect (linguistics)Empirical researchPsychologyPerceptionDeveloping countryUsabilityEmpirical evidenceSocial psychologyApplied psychologyPolitical scienceGeographyComputer scienceEconomic growth

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The issues of gender disparity in the usage of information technology (IT), as well as self-efficacy, have received considerable interest and attention among researchers in recent times. Prior research has identified that gender differences and self-efficiency affect the attitude towards adoption and use of technology. In general, females are believed to be disadvantaged compared to their male counterparts with respect to IT usage and acceptance. The reasoning is that males are mostly more exposed to technology and tend to have more proficiency with such tools. Very little information exists in the extant literature regarding perceptions in developing parts of the world, including Africa. In this chapter, an empirical evaluation of the issues in the context of e-banking will be made in Lagos (Nigeria) and its environs. An extended Technology Acceptance Model (TAM) will be used as a conceptual framework to guide the discourse. Data analysis was done on SPSS 15.0. The study’s results showed that gender differences moderated the acceptance of e-banking of users in the research context. Namely, computer self efficacy and perceived ease of use were of concerns to females, but less so for their male counterparts. Also, perceived usefulness of e-banking is discovered to be the most influencing factor for male users. The study’s implications for research and practice are discussed in the chapter.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,196
Score d'incertitude au seuil0,437

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,122
Tête enseignante GPT0,389
Écart entre enseignants0,267 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2012
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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