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Enregistrement W2102632633 · doi:10.1177/070674370505000503

The Negative Symptoms of Schizophrenia: A Cognitive Perspective

2005· review· en· W2102632633 sur OpenAlexaffvenue
Neil A. Rector, Aaron T. Beck, Neal Stolar

Notice bibliographique

RevueThe Canadian Journal of Psychiatry · 2005
Typereview
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueSchizophrenia research and treatment
Établissements canadiensUniversity of TorontoCentre for Addiction and Mental Health
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychologyDisengagement theoryCognitionExpectancy theoryPleasurePsychological interventionSocial cognitionDiathesisSchizophrenia (object-oriented programming)Social supportClinical psychologyPsychotherapistPsychiatrySocial psychologyMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Recent reports of improvement in the negative symptoms of schizophrenia following targeted cognitive interventions have prompted interest in the cognitive underpinnings of these symptoms. This review integrates current experimental research with the phenomenological accounts of patients participating in cognitive therapy for these specific symptoms. We propose that, in addition to the well-established role of neurobiological factors in their development and maintenance, specific cognitive appraisals and beliefs play a role in the expression and persistence of negative symptoms. This cognitive model of negative symptoms is based on a diathesis-stress formulation: a continuum of predispositional traits from the premorbid personality to the full-blown negative symptomatology, the incorporation of negative social and performance attitudes within these traits, and low expectancies for pleasure or success in goal-oriented activities. We suggest that negative symptoms represent, in part, a compensatory pattern of disengagement in response to threatening delusional beliefs, perceived social threat, and anticipated failure in tasks and social activities. A psychological aspect of this motivational and behavioural inertia appears to be the patient's perception of limited psychological resources--a perception that motivates patients to conserve energy by minimizing investment in activities requiring effort.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,947
Score d'incertitude au seuil0,963

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,032
Tête enseignante GPT0,346
Écart entre enseignants0,314 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeAutre devis
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations269
Publié2005
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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