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Enregistrement W2102914530 · doi:10.5402/2013/671691

A Qualitative Study of Patient Perspectives about Hypertension

2013· article· en· W2102914530 sur OpenAlexafffundabout
Emily Jolles, Raj Padwal, Alexander M. Clark, Branko Braam

Notice bibliographique

RevueISRN Hypertension · 2013
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueBlood Pressure and Hypertension Studies
Établissements canadiensUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesAlberta Health ServicesHeart and Stroke Foundation of Canada
Mots-clésFeelingBlood pressureMedicineQualitative researchPatient educationInclusion (mineral)Family medicinePsychologyInternal medicineSocial psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

To understand hypertensive patients' perspectives regarding blood pressure and hypertension treatment, this qualitative study applied semistructured interviews of hypertensive patients. Participants were recruited from two hypertension clinics at the University of Alberta in Edmonton, Canada. To be eligible for inclusion, patients had to be aged 18 years or older, diagnosed with hypertension by a healthcare provider, and currently taking an antihypertensive medication. Participants were stratified in the analysis according to blood pressure control. Twenty-six patients (mean age 57; 62% female) were interviewed, of which 42% were on target and 58% were not. Three underlying themes emerged from the interviews: (a) knowledge of blood pressure relating to diagnosis and management and control of hypertension, (b) integration of hypertension management into daily routine, and (c) feelings and beliefs of wellness. None of the above themes were associated with better control. Knowledge gaps were found, which emphasize the need for further patient education and physician training. Feelings and beliefs of wellness, and not knowledge, were important factors in home assessment of blood pressure. The absence of connections between control of hypertension and the identified domains indicates that current approaches could benefit from the development of a more personalized approach for education and communication.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,022
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,031
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,022
Score d'incertitude au seuil0,115

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0220,031
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0020,002
Études des sciences et des technologies0,0090,008
Communication savante0,0040,005
Science ouverte0,0020,005
Intégrité de la recherche0,0020,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0040,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,051
Tête enseignante GPT0,320
Écart entre enseignants0,269 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations41
Publié2013
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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