Gray zone lymphoma with features intermediate between classical<scp>H</scp>odgkin lymphoma and diffuse large<scp>B</scp>‐cell lymphoma:<scp>C</scp>haracteristics, outcomes, and prognostication among a large multicenter cohort
Notice bibliographique
Résumé
Gray zone lymphoma (GZL) with features between classical Hodgkin lymphoma and diffuse large B-cell lymphoma (DLBCL) is a recently recognized entity reported to present primarily with mediastinal disease (MGZL). We examined detailed clinical features, outcomes, and prognostic factors among 112 GZL patients recently treated across 19 North American centers. Forty-three percent of patients presented with MGZL, whereas 57% had non-MGZL (NMGZL). NMGZL patients were older (50 versus 37 years, P = 0.0001); more often had bone marrow involvement (19% versus 0%, P = 0.001); >1 extranodal site (27% versus 8%, P = 0.014); and advanced stage disease (81% versus 13%, P = 0.0001); but they had less bulk (8% versus 44%, P = 0.0001), compared with MGZL patients. Common frontline treatments were cyclophosphamide-doxorubicin-vincristine-prednisone +/- rituximab (CHOP+/-R) 46%, doxorubicin-bleomycin-vinblastine-dacarbazine +/- rituximab (ABVD+/-R) 30%, and dose-adjusted etoposide-doxorubicin-cyclophosphamide-vincristine-prednisone-rituximab (DA-EPOCH-R) 10%. Overall and complete response rates for all patients were 71% and 59%, respectively; 33% had primary refractory disease. At 31-month median follow-up, 2-year progression-free survival (PFS) and overall survival rates were 40% and 88%, respectively. Interestingly, outcomes in MGZL patients seemed similar compared with that of NMGZL patients. On multivariable analyses, performance status and stage were highly prognostic for survival for all patients. Additionally, patients treated with ABVD+/-R had markedly inferior 2-year PFS (22% versus 52%, P = 0.03) compared with DLBCL-directed therapy (CHOP+/-R and DA-EPOCH-R), which persisted on Cox regression (hazard ratio, 1.88; 95% confidence interval, 1.03-3.83; P = 0.04). Furthermore, rituximab was associated with improved PFS on multivariable analyses (hazard ratio, 0.35; 95% confidence interval, 0.18-0.69; P = 0.002). Collectively, GZL is a heterogeneous and likely more common entity and often with nonmediastinal presentation, whereas outcomes seem superior when treated with a rituximab-based, DLBCL-specific regimen.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».