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Enregistrement W2104032193 · doi:10.1080/13668250701408004

Sexual knowledge and attitudes of men with intellectual disability who sexually offend

2007· article· en· W2104032193 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Intellectual & Developmental Disability · 2007
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiquePsychopathy, Forensic Psychiatry, Sexual Offending
Établissements canadiensUniversity of AlbertaBrock UniversityUniversity of TorontoCentre for Addiction and Mental Health
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychologyNormativeIntellectual disabilityClinical psychologyDevelopmental psychologySex offenseDeviance (statistics)Sexual behaviorInjury preventionSexual abusePoison controlPsychiatryMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Various explanations of sexual offending in men with intellectual disability (ID) have stressed sexual deviance and a lack of developmental socio-sexual knowledge. METHOD: Using the normative dataset of people with ID from the development of the Socio-Sexual Knowledge and Attitudes Assessment Tool - Revised (SSKAAT-R: Griffiths & Lunsky, 2003), two samples of individuals with ID and a history of sexual offence were compared on sexual knowledge to matched samples of individuals with ID and no known sexual offences. RESULTS: Offenders with ID who were identified as having engaged in sexually inappropriate behaviour, such as public masturbation or touching someone inappropriately, did not differ in terms of sexual knowledge from their matched sample of individuals with ID with no sexual offence history, whereas offenders who had committed more serious offences demonstrated greater sexual knowledge than matched non-offenders. When only those individuals who had received prior sex education were compared in terms of sexual knowledge, there were no differences between groups. However, sex offenders (serious offences) expressed more liberal attitudes than sex offenders (inappropriate behaviour) and non-offenders towards same-sex activities. CONCLUSIONS: The study points to the dynamic effect of socio-sexual education on offenders' knowledge and attitudes, and highlights potential differences in the knowledge and attitudes of different subtypes of offenders.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Études des sciences et des technologies, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,190
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,003
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,029
Tête enseignante GPT0,324
Écart entre enseignants0,294 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle