Can ethics survive the shock of the job? Quebec's police recruits confront reality
Notice bibliographique
Résumé
Previous research has shown how skills acquired in different settings are gradually transformed into work strategies (McNamara 1967 McNamara, J.H. 1967. Complaints aganist police: the politics of reform, Indianapolis: Wiley. [Google Scholar], Van Maanen 1973 Van Maanen, J. 1973. Observations on the making of policemen. Human Organisation, 32(4): 407–418. [Web of Science ®] , [Google Scholar], 1974 Van Maanen, J. 1974. “Working the street: a developmental view of police behaviour”. In The potential for reform of criminal justice, Edited by: Jacob, H. 83–130. Beverly Hills, CA: Sage. [Google Scholar], 1977 Van Maanen, J. 1977. “Experimenting organization: notes on the meaning of careers and socialization”. In Organizational careers: some new perspectives, Edited by: Van Maanen, J. 15–18. New York: Wiley. [Google Scholar], Fielding 1988 Fielding, N.G. 1988. Joining forces: police training, socialization, and occupational competence, New York, NY: Routledge. [Google Scholar], Chan 2003 Chan, J. 2003. Fair cop: learning the art of policing, University of Toronto Press. [Crossref] , [Google Scholar]). Other research has looked at the complex question of ethics and policing (Kappeler et al. 1998 Kappeler, V.E., Sluder, R.D. and Alpert, G.P. 1998. Forces of deviance: understanding the dark side of policing, Prospect Heights, IL: Waveland Press. [Google Scholar], Klokars et al. 2004 Klokars , C.B. , Ivkovic , S.K. , and Haberfeld , M.R. 2004 . The contours of police integrity . Thousand Oaks, CA : Sage . [Google Scholar]). However, very few attempts have been made to understand how these two aspects, professional skills and ethical standpoints, gradually merge. We look at one particular aspect in the professional socialisation processes of young police officers – how new police officers deal with the ethical dilemmas they encounter. This paper presents the results obtained from a follow-up cohort study of 316 police recruits after their third year as newly sworn officers throughout Quebec's police forces.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,011 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,046 | 0,026 |
| Communication savante | 0,013 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,006 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,014 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».