A phenomenological study of the elementary school experiences of Inuit children who choose to remain in school and graduate
Notice bibliographique
Résumé
Six participants were interviewed in this phenomenological research study in order to hear their stories of their elementary school experiences that encouraged them to remain in school and graduate. These participants were carefully chosen based on a set criteria they all had in common including, but not limited to, being of Inuit heritage, being first language lnuktitut speakers, having lived their entire lives and received their education from kindergarten to grade 12 in the same Inuit community, and having successfully completed or nearly completed high school. Data was collected in two interviews with each individual participant. Interviews were carefully managed to keep any personal bias of the researcher from being revealed. The nature of these interviews was a form of guided conversation, eliciting participants' past educational experiences rather than following a direct question/answer approach. Once data from interviews was collected, it was analyzed and categorized into six broad themes: Relationships with Significant Adults, Relationships with Peers and Socialization, Recognizing Inuit Culture in School, Feeling Valued/Self Esteem, Safe and Welcoming Schools, and Having Future Goals and Aspirations. The information gathered in this study confirms that in Nunavut, Inuit students have the same basic needs and require the same support in school to be successful in life, as do their southern counterparts. Suggestions to inform and improve education in Nunavut are designed to reflect the Inuit perspective and worldview.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,018 | 0,012 |
| Communication savante | 0,005 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».