<b>TRUNCATION AND MISSING INFLECTION IN INITIAL CHILD L2 GERMAN</b>
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This paper examines the nature of finite and nonfinite main declarative sentences produced by L2 child learners. It claims that two of the main proposals on the root infinitive (RI) phenomenon, the Truncation Hypothesis (TH) and the Missing Surface Inflection Hypothesis (MSIH), are not mutually exclusive in child SLA because they are hypotheses on completely different issues. According to the TH, different roots are involved: RIs are VPs underlyingly, whereas finite clauses are IPs or CPs. The MSIH claims that L2 learners have difficulties using the exact inflectional morphology, which leads them to produce verbs with an infinitival marker or no inflection at all. These so-called default forms are finite. In principle, then, an L2 learner could project truncated structure and produce default finite forms at the same time. This possibility is investigated in longitudinal data from an English-speaking child learning German. Two complementary sets of data can be accounted for by the hypotheses. Verbs bearing a nonfinite marker are restricted to nonfinite positions, which is consistent with the TH. Bare (uninflected) forms occur in the same (finite) positions as verbs inflected for person and number, which suggests that they are finite. This finding is consistent with the MSIH.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle