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Enregistrement W2104438340 · doi:10.1111/wvn.12015

The Effect of Transforming Care at the Bedside Initiative on Healthcare Teams’ Work Environments

2013· article· en· W2104438340 sur OpenAlexafffundabout
Mélanie Lavoie‐Tremblay, Patricia O’Conner, Anastasia Harripaul, Alain Biron, Judith A. Ritchie, Geneviève L. Lavigne, Sophie Baillargeon, Justin Ringer, Brenda MacGibbon, Sharon Taylor‐Ducharme, Jacynthe Sourdif

Notice bibliographique

RevueWorldviews on Evidence-Based Nursing · 2013
Typearticle
Langueen
DomaineNursing
ThématiqueNursing education and management
Établissements canadiensUniversité du Québec à MontréalCanadian Patient Safety InstituteMcGill UniversityMcGill University Health Centre
Organismes subventionnairesCanadian Institutes of Health Research
Mots-clésHealth careWork (physics)PsychologySample (material)Intervention (counseling)Applied psychologyNursingMedical educationMedicinePolitical scienceEngineering

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Different initiatives have been implemented in healthcare organizations to improve efficiency, such as transforming care at the bedside (TCAB). However, there are important gaps in understanding the effect of TCAB on healthcare teams' work environments. AIM: The specific aim of the study is to describe findings regarding the TCAB initiative effects on healthcare teams' work environments. METHODS: A pretest and posttest study design was used for this study. The TCAB initiative was implemented in fall 2010 in a university health center in Montreal, Canada. The sample consisted of healthcare workers from four different care units. RESULTS: Statistically significant improvement was observed with the communicating specific information subscale from the measure of processes of care variable, and a significant difference was found between the support from colleagues variable, which was higher at baseline than postprogram. The differences for psychological demand, decisional latitude, and effort-reward were not significant. CONCLUSIONS: TCAB is an intervention that allows healthcare teams to implement change to improve patients' and families' outcomes. Ongoing energy should focus on how to improve communication among all members of the team and ensure their support.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,955
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,028
Tête enseignante GPT0,319
Écart entre enseignants0,291 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeAutre devis
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations15
Publié2013
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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