MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2104723227 · doi:10.1176/appi.ps.002052011

Effects of Routine Feedback to Clinicians on Mental Health Outcomes of Youths: Results of a Randomized Trial

2011· article· en· W2104723227 sur OpenAlexaff
Leonard Bickman, Susan Douglas Kelley, Carolyn S. Breda, Ana Regina de Andrade, Manuel Riemer

Notice bibliographique

RevuePsychiatric Services · 2011
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChild and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
Établissements canadiensWilfrid Laurier University
Organismes subventionnairesNational Institute of Mental Health
Mots-clésRandomized controlled trialMental healthMedicineMEDLINEPhysical therapyPsychologyPsychiatryInternal medicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVE: A randomized cluster controlled trial tested the hypothesis that weekly feedback to clinicians would improve the effectiveness of home-based mental health treatment received by youths in community settings. METHODS: Youths, caregivers, and clinicians at 28 sites in ten states completed assessments of the youths' symptoms and functioning every other week. Clinicians at 13 sites were provided with weekly feedback about the assessments, and clinicians at 15 sites received feedback every 90 days. Data were collected from June 1, 2006, through December 31, 2008. Intent-to-treat analyses were conducted with hierarchical linear modeling of data provided by youths, caregivers, and clinicians. RESULTS: Assessments by youths, caregivers, and clinicians indicated that youths (N=173) treated at sites where clinicians could receive weekly feedback improved faster than youths (N=167) treated at sites where clinicians did not receive weekly feedback. A dose-response analysis showed even stronger effects when clinicians viewed more feedback reports. CONCLUSIONS: Routine measurement and feedback can be used to improve outcomes for youths who receive typical home-based services in the community.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,010
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,024
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Essai randomisé · Signal consensuel: Essai randomisé
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,010
Score d'incertitude au seuil0,054

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0100,024
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0020,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0040,003
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0010,002
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0040,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0070,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,021
Tête enseignante GPT0,309
Écart entre enseignants0,288 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeEssai randomisé
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations423
Publié2011
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revuePsychiatric ServicesMême sujetChild and Adolescent Psychosocial and Emotional DevelopmentTravaux en français237 207