Copper metabolism in actively growing rainbow trout (<i>Oncorhynchus mykiss</i>): interactions between dietary and waterborne copper uptake
Notice bibliographique
Résumé
Juvenile rainbow trout Oncorhynchus mykiss were exposed to diets with low (12.6 nmol g(-1)), normal (50.4 nmol g(-1)) or elevated (4437.5 nmol g(-1)) Cu concentrations in combination with either low (5.8 nmol l(-1)) or normal (48.5 nmol l(-1)) waterborne Cu levels over a 50-day period, during which body mass increased up to fivefold. A nutritional requirement for Cu was demonstrated based on growth response and whole body and tissue Cu status. Simultaneous low Cu levels in both the water and the diet depressed growth by 31 % over 7 weeks. There were reductions in both specific growth rate (SGR, 1.95 versus 2.55 % day(-1)) and food conversion efficiency (FCE, 53-59 % versus 75-80 %) over weeks 0-4, but these effects disappeared in weeks 4-7. Elevated concentrations of dietary Cu did not affect SGR or FCE. Low levels of dietary and waterborne Cu decreased, and high levels of dietary Cu increased, the Cu concentrations in whole body, liver, carcass, gut and gills. Copper levels in the liver strongly reflected the exposure conditions with a corresponding fivefold decrease and a 22-fold increase in Cu concentration. Restricting available Cu caused an exponential decline in whole body Cu concentration from 0.0175 to 0.0069 micromol g(-1) and increased the uptake of waterborne Cu (measured with (64)Cu) by the gills. Conversely, high levels of dietary Cu caused a linear increase in whole body Cu concentration to approximately 0.170 micromol g(-1) and depressed the uptake of waterborne Cu. Waterborne Cu uptake contributed the majority (60 %) of the body's Cu accumulation under Cu-deficient conditions while dietary Cu contributed the majority (99 %) at high dietary levels of Cu. True bioavailability of dietary Cu decreased with increasing levels of dietary Cu concentration, although the absolute amount retained increased. These findings demonstrate an important interaction between dietary and waterborne Cu uptake in fish and provide compelling evidence of a key role for the gill in Cu homeostasis.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».