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Enregistrement W2106149286 · doi:10.5539/ies.v1n3p3

The Complex Case of Positioning the Foundation Degree: Making Sense of A Degree That Is Not A Degree

2008· article· en· W2106149286 sur OpenAlexvenueno aff
Ernest M. Kadembo

Notice bibliographique

RevueInternational Education Studies · 2008
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueHigher Education and Employability
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésFoundation (evidence)Government (linguistics)Degree (music)Quality (philosophy)Public relationsManagementPolitical scienceEconomicsLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The Foundation degree was launched in 2001 and has enjoyed growth but remains a controversial qualification. Foundation Degree Forward, the body charged by the UK government with providing a ‘national network or expertise to support the development and validation of high-quality Foundation degrees’ is championing the marketing of the Foundation degree and the government has poured a lot of resources towards its functions. The complexity of positioning the Foundation degree emanates from lack of clear differentiation. The performance of Fd graduates in organisations, continued support from the government and the employers will affect the long-term image of the qualification. While acknowledging some well founded arguments for the case for Fds this paper points out that the wholesale shift from the Higher Nationals (HNs) to Fds might have been too drastic. The paper argues that there was merit in re-engineering the HNs and avoid the huge amounts of resources expended on promoting the Fd. The Wagner Task Force Report to Ministers (2004: p3) could not have been more explicit about the challenge for Fds in stating “The need for them is clear, and the achievements of the first three years are impressive. There are still many challenges to be met if Foundation degrees are to become embedded as an integral part of our higher education system. However the first period of any innovation is the most difficult.”

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,014
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,033
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,026
Score d'incertitude au seuil0,078

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0140,033
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0020,002
Études des sciences et des technologies0,0260,075
Communication savante0,0220,024
Science ouverte0,0020,019
Intégrité de la recherche0,0160,015
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0060,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,415
Tête enseignante GPT0,489
Écart entre enseignants0,074 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations2
Publié2008
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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