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Enregistrement W2106212585 · doi:10.1002/per.1931

An Exploration of the Dishonest Side of Self–Monitoring: Links to Moral Disengagement and Unethical Business Decision Making

2013· article· en· W2106212585 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueEuropean Journal of Personality · 2013
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiquePersonality Traits and Psychology
Établissements canadiensWestern UniversityUniversity of CalgaryBrock University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychologyExtraversion and introversionHonestySelf-monitoringSocial psychologyPersonalityMoral disengagementDisengagement theoryTraitBig Five personality traits

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The majority of research on self–monitoring has focused on the positive aspects of this personality trait. The goal of the present research was to shed some light on the potential negative side of self–monitoring and resulting consequences in two independent studies. Study 1 demonstrated that, in addition to being higher on Extraversion, high self–monitors are also more likely to be low on Honesty–Humility, which is characterized by a tendency to be dishonest and driven by self–gain. Study 2 was designed to investigate the consequences of this dishonest side of self–monitoring using two previously unexamined outcomes: moral disengagement and unethical business decision making. Results showed that high self–monitors are more likely to engage in unethical business decision making and that this relationship is mediated by the propensity to engage in moral disengagement. In addition, these negative effects of self–monitoring were found to be due to its low Honesty–Humility aspect, rather than its high Extraversion side. Further investigation showed similar effects for the Other–Directedness and Acting (but not Extraversion) self–monitoring subscales. These findings provide valuable insight into previously unexamined negative consequences of self–monitoring and suggest important directions for future research on self–monitoring. Copyright © 2013 European Association of Personality Psychology

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,225
Score d'incertitude au seuil0,409

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,117
Tête enseignante GPT0,374
Écart entre enseignants0,257 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle