Avoidance of Phrasal Verbs in Learner English: A Study of Iranian Students
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Notice bibliographique
Résumé
This study investigated the avoidance of English phrasal verbs by Iranian learners. It also investigated the role of phrasal verb types, types of measurement and level of English proficiency in any possible avoidance of phrasal verbs performed by Iranian learners of English. Two groups of Iranian learners (intermediate and advanced, a total of 85) took part in this study. The advanced learners were 35 MA students and Intermediate learners were 50 BA students of English at the Ferdowsi University of Mashhad. Both advanced and intermediate learners were randomly divided into three groups and three types of tests (multiple-choice, translation and recall) were taken to them which included phrasal verbs in two types (figurative and literal). Findings showed that test type and phrasal verb type had an effect on learners’ avoidance of phrasal verbs, but proficiency level did not affect learners’ performance. Therefore, it was concluded that the difference between L1 and L2 structure and semantic complexity of phrasal verbs might cause the learners’ avoidance.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,010 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle