Intercultural immigrant youth identities in contexts of family, friends, and school
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Much of the research on cultural identity development does not capture experiences of individuals with parents from two or more cultural backgrounds or those living in multicultural contexts. Our study explores how immigrant youth in a multicultural city view and use identities to negotiate at school, with peers, and with family. Participants (N = 20) were adolescents (12–18 years) living in Geneva, Switzerland. Findings show that youths' peer networks are multicultural and school and home are more likely to be monocultural. We can apply these findings to future research designed to ask youth about their identities within different contexts as well as to incorporate intercultural and multicultural identities into identity theories. Keywords: youth identityacculturationmulticulturalisminterculturalismsituational identitiessymbolic interactionism Notes 1. The terms used to discuss the phenomenon of two or more cultures coexisting with maximum value to each culture vary. The term multiculturalism is widely used in the USA and Canada and is generally used as a term to reflect the presence of and value for cultural diversity. In South Africa the term multiculturalsim was used during Apartheid to oppress cultural groups, so it is not used today in South Africa in the way it is used in North America. In French-speaking contexts interculturalism is used as a focus on the interaction among cultures. In this article we use multiculturalism to describe contexts and interculturalism to describe processes of exchange among individuals.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».