Notice bibliographique
Résumé
Background South Australian workers compensation data shows that young workers are 1.5 times more likely to be injured in the workplace and that more than 70 percent of injuries happen in the first year of employment. There is currently no minimum standard for teaching Workplace Health and Safety (WHS) in SA. Canadian development of the Passport to Safety programme focussing on WHS education provided the impetus for a multi-partner working group to be established in SA in September 2004. Aims/Objectives/Purpose Young workers learn about their rights and responsibilities around WHS before entering the workplace for the first time and see and hear stories from their peers. There is a minimum standard of WHS training for students about to undertake work experience and/or work placement. Methods Teachers and students took part in pre and post programme surveys regarding their WHS knowledge and a number of focus groups discussed how young people want to receive WHS information. Results/Outcome Students who took part in the survey had an average increase in knowledge of 22 percent, with Teachers averaging a 19 percent increase. Workers compensation data indicates a reduction in young worker claims from 6044 in 2005/2006 to 4268 in 2009/2010. Significance/Contribution to the Field Young workers are the political leaders, business owners and managers of the future by educating and engaging them in workplace safety we can create a generational change.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».